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圖畫(huà)書(shū)上用來(lái)做什么的?當(dāng)然是拿來(lái)讀和看的。是的，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，讀書(shū)并不只限于“讀”和“看”這兩種方式，還有很多更好玩的方法，可以增加讀書(shū)的樂(lè)趣。
研究發(fā)現(xiàn)，孩子從小接觸圖畫(huà)書(shū)(繪本)，可培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，可以讓孩子終身受益，教育專(zhuān)家和兒童心理學(xué)家也都建議家長(zhǎng)多陪孩子一起讀書(shū)。那么書(shū)除了讀，還有其它的玩法嗎?其實(shí)除了讀和看，家長(zhǎng)還可以陪孩子這樣“玩”。
講
對(duì)于年齡較小的寶寶來(lái)說(shuō)，他們并不能看懂圖畫(huà)書(shū)里的內(nèi)容，因此需要家長(zhǎng)給他們“講”。和孩子一起看著圖畫(huà)，然后家長(zhǎng)把故事“講”出來(lái)，這是最簡(jiǎn)單也最有效的玩法。對(duì)寶寶的年齡也沒(méi)有限制，即使寶寶還小聽(tīng)不懂故事，也可以通過(guò)圖畫(huà)和聲音對(duì)寶寶進(jìn)行刺激，促進(jìn)他們視力和聽(tīng)力的發(fā)育，同時(shí)還可以增進(jìn)親子感情。
畫(huà)
一本優(yōu)秀的圖畫(huà)書(shū)就是一座紙上的美術(shù)館，既能培養(yǎng)孩子的美感，也會(huì)誘使孩子也拿起畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)�？磿�(shū)之余，讓孩子拿起畫(huà)筆，把他所感所想畫(huà)下來(lái)，還能培養(yǎng)孩子的想象力。比如《好餓的毛毛蟲(chóng)》，孩子可以從第一頁(yè)畫(huà)到最后一頁(yè)。
做
做手工、做游戲都是做，既能增加讀圖畫(huà)書(shū)的興趣，還能加深對(duì)圖畫(huà)書(shū)的理解。比如有的立體書(shū)，讓孩子自己動(dòng)手改變書(shū)的內(nèi)容，比如在書(shū)上看到孩子感興趣的小玩偶，可應(yīng)用橡皮泥做出來(lái)。
唱
有些圖畫(huà)書(shū)本身就是歌詞，如《蘇武牧羊》;書(shū)上的故事來(lái)源于一首可以吟唱的詩(shī)，比如《黎明》;或者本來(lái)這個(gè)民間故事就有耳熟能詳?shù)母枨�，比如《拔蘿卜》。
演
圖畫(huà)書(shū)里的內(nèi)容基本都可以演，有角色的書(shū)演起來(lái)最簡(jiǎn)單，可以分角色朗讀，也可以分角色將書(shū)里的情景再現(xiàn)。這樣既能加深孩子對(duì)圖書(shū)內(nèi)容的理解，還能激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲。
想
圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容一般都比較簡(jiǎn)單，看完書(shū)后，可以帶著孩子展開(kāi)聯(lián)想：故事的后續(xù)發(fā)展會(huì)怎樣?如果你是故事里的主角，你會(huì)怎么做?
聊
陪孩子看完書(shū)以后，讓孩子聊聊自己的想法，然后家長(zhǎng)再聊聊自己的想法，可以探討，可以爭(zhēng)論，這也是親子交流最有效的方式。
吃
如果是看了關(guān)于食物的書(shū)，可以和孩子一起做書(shū)上的食物來(lái)吃，這樣更能加深孩子對(duì)食物的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還能鍛煉孩子的動(dòng)手能力。
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